1. Как нужно разрезать циферблат часов на 6 частей так, чтобы во всех частях сума чисел была одинаковой.
Решение. Рекомендую начать решение с вычисления среднего арифметического
1)1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78.
Учитывая, что должно получиться 6 равных частей, делим 78 на 6
78:6=13 – одна часть
Т.е. на каждую часть должно приходиться в сумме 13. Это помогает сделать рисунок, показанный справа.
2. Запишите пользуясь тремя пятёрками и знаками действий: 1) 1; 2)0; 3)2; 4)5.
Решение:
1) Пять пятых в пятой степени
2) (5-5)в пятой степени=0
3) (5+5):5=2
4)5*5:5=5
3. Пользуясь пятью двойками и, знаками действий запишите число 28.
4. Пользуясь 4 двойками и, знаками действий запишите число 111.
5. Запишите число 100, пользуясь знаком «+» и 1)четырьмя девятками, 2) шестью девятками.(Допускается использование дробной черты).
6. Запишите число 31, пользуясь знаками действий и: 1)пятью тройками, 2)шестью девятками,3) пятью пятёрками.
7. Запишите 100, пользуясь знаками действий и: 1) пятью единицами, 2) пятью тройками,3) пятью пятёрками.
8. Напишите девять цифр : 1 2 3 4 5 6 7 8 9. Не меняя порядка этих цифр, расставьте между ними плюсы и минусы, всего три знака, таким образом, чтобы в результате получилось 100.
9. Запишите число 100, использовав все 10 цифр и знаки некоторых действий.
10.Сумма каких двух натуральных чисел равна их произведению?
Числовые головоломки подобраны по книге Ф. Ф. Нагибина и Е.С. Канина «Математическая шкатулка» .
Связанные статьи
Задачи на развитие логики у детей
занимательные задачи из социальной сети “ВКонтакте”
Японская головоломка
Ответы на веселые задачи
Дополнительное занятие №1 (6-й класс)
Ребусы, генерация ребусов, логические игры
Нет связанных статей.
Математические головоломки требуют логики и творческого мышления.
«Интересно использовать математические головоломки для развития логического мышления и креативности у детей. Эти задачи из книги ‘Математическая шкатулка’ могут быть увлекательным способом обучения.»